Den SuS wird der Beruf der Hörsystemakustikerin nähergebracht.
Kompetenzen gemäss LP 21
Die Schüler/innen können ...
- sich selbständig Informationen zu mindestens drei ausgewählten Berufen bzw. Ausbildungswegen in verschiedenen Berufsfeldern beschaffen. (BO 2.1b)
Vorbereitung
- AB3 für alle SuS ausdrucken
- LB3 ausdrucken
- V4 ausdrucken
- V5 öffnen
- Film öffnen: Hörsystemakustiker/in EFZ – Film mit Porträt einer Berufstätigen
Vorgehen
- Einstieg Interessensbarometer: Im Klassenzimmer werden vier Karten mit Begriffen verteilt. Die SuS erfahren, dass sich die Lektion um den Beruf Hörsystemakustiker/in dreht. Anschliessend werden ihnen die vier Begriffe vorgelesen, und sie sollen überlegen, welcher für diesen Beruf am wichtigsten ist und sich bei diesem positionieren. Die SuS sollen ihre Wahl zu begründen und weitere mögliche Aufgaben einer Hörsystemakustikerin nennen.
- Verbildlichte Auseinandersetzung: Im Plenum wird zur Vertiefung des Berufs ein Video gezeigt. Anschliessend stellt die LP anhand von V5 drei Verständnisfragen zum Gesehenen.
- Lesestrategien und Verständnissicherung: Die SuS lesen den Magazintext auf AB3 und markieren mit vier Farben die Themen, Tätigkeiten, Arbeitsorte, Arbeitsablauf bei der Ohrabformung sowie persönliche Gründe von Noomi. Anschliessend bearbeiten sie die Aufträge 2 bis 4, bei denen sie sich mit dem Beruf auseinandersetzen, Fachbegriffe klären und ähnliche Berufe vergleichen. Hinweis LP: Je nach Klassensituation könnten die SuS in Aufgabe 4 den Beruf mit verwandten Berufen vergleichen (z.B. Augenoptiker/in).
- Auftrag für schnelle SuS: Die SuS erstellen ein Begriffserklärungsblatt zu folgenden Formulierungen: Trommelfell, Injektor, Otoplastik, Ohrabformung, Gehörgang und Tragekomfort.